2012年08月21日
8月16日，中国教育行动（Teach for China）的二十多位项目老师来到长江商学院北京校区参观，亲身感受国际商学院的氛围，为未来的职业发展探索新方向。
长江商学院的高级经理、职业发展中心(Career Management Center)主任刘卫宇老师接待了来访的中国教育行动成员。刘卫宇老师首先就中国教育行动成立以来为消除中国教育不平等的现象所做的成就予以祝贺和鼓 励，“中国教育行动是一个了不起的组织，你们通过自己的行动正在使这个社会变得更加美好，我希望你们中的每个人都有很好的发展，找准自己的职业定位，实现 自己的人生目标。”
长江职业发展部门刘卫宇老师带领项目老师们开始了一场职业生涯探索之旅。“参加中国教育行动的过程中，你们在对学生施加影响力的同时，也能够在这两年获得 更多的历练和成长，最后变得更加出色，中国教育行动的支教模式，使你们不仅成为一个好的老师，也成为了一个好的领导者。我希望就你们支教结束后的职业选择 给出一些指导和建议。”刘卫语老师说道，“动机、能力、兴趣和性格是探索自我的四个基本因素，其中动机是行动的内驱力和原动力；能力是你在实践中形成的技 能，可以通过学习而提高；而兴趣却是一个逐渐探索的过程，它决定了你做一件事的状态，寻找你的兴趣所在，是人生规划中特别重要的一步。”刘老师将核心职业 兴趣分为技术应用、数量分析、理论研究、创意创新、咨询指导、人际管理、企业管控、影响他人等八类，并通过自己多年来在教学和测评中提取的真实案例分析不 同的兴趣组合怎样影响最终的职业选择，引导项目老师进行自我认知，明确各自的职业倾向特征和职业技能。许多成员表示发现了“新的潜在的自己”，希望支教项 目结束后能在多方面实践，找出自己的最终职业兴趣所在。
本次参观活动组织者，毕业于清华大学、现任中国教育行动战略与发展高级总监米振华在刘卫 宇老师演讲结束时总结道：“支教项目给孩子们带来的改变，仅仅是中国教育行动的短期目标，中国教育行动的长期目标，是要让这些项目成员在两年教学中有所 得，在结束项目、进入其他领域之后，能取得事业的成功，同时，从不同领域继续推进教育资源的均衡发展。刘老师的演讲对我们项目老师支教结束以后的职业选择 帮助很大，使得我们能够“有章可循”的去发掘的自己的职业动机和职业兴趣，能够更有效的找到将来自己适合的行业和职业，最终实现自己的职业梦想和人生价 值。”
接下来，长江商学院MBA国际市场招生经理Robert Welch先生介绍了长江商学院MBA的特色及优势：“长江商学院MBA项目成立之初，就把目标设成为大中华地区与全球各地的未来商业领导者提供高质量的 商业教育。由此，长江MBA形成了世界级的教授团队、卓越的全球洞察力、教授治校的高效模式、强大的校友网络、全球化的学习平台等鲜明特色。” Robert Welch先生着重介绍了长江MBA海外模块的个性化、世界化等特点。“长江商学院MBA期待全球范围内有潜力成为未来商业精英的青年才俊的加入，并为之 提供丰厚的奖学金计划，中国教育行动的支教模式培养了你们较好的领导力，如果你们希望在支教结束后继续深造，希望并且欢迎你们加入长江商学院MBA。”
长江MBA在读2011级同学Peter和Patrick在活动的最后分别分享了自己的职业发展历程，以及在长江商学院学习的感受。Peter申请长江 MBA之前在汇丰银行工作，他着重的介绍了在职业发展与拓展上长江商学院带给他的帮助和指导，他认为多样化的海外模块以及和世界一流水平的教授的交流使自 己对以后的职业生涯有了新的判断和认识。而Patrick认为长江MBA是传授给学生一种新的思维方式。“你的思想就像一个装满水的杯子，但是长江知道怎 么在你现有的基础上予以整合，使你的思维适应世界潮流，站在一个新的角度上思考问题，除此之外，我们拥有庞大的校友网络，这也使得你对各行业都有相当的了 解，也使得以后创业容易许多。”
*中国教育行动:作为国内NGO新生力量，于2008年由中美两国青年联合发起，旨在联合中美两国优秀青年 以及社会机构的力量，致力中国教育资源相对落后地区的教育事业。成立四年来，校园招募团队深入中国的30所顶尖高校和美国的近40所顶尖高校，这些优秀的 教师来自国内的北京大学，复旦大学、浙江大学、南京大学等高校以及国外的宾夕法尼亚大学，北卡莱纳大学，哥伦比亚大学等学府。在经过一系列严格的招募程 序、系统的教学、法律法规和当地风俗民情的培训后，成员将被派往云南和汕头地区的中小学进行为期两年的支教。
