在当今竞争激烈的商业环境中，EMBA（高级管理人员工商管理硕士）课程备受企业高管的青睐。长江商学院作为知名的商学院，其EMBA项目吸引了众多有志于提升管理能力和拓展商业视野的人士。一个值得探讨的问题是，EMBA学费是否包含了对创新思维和创业精神的培训呢？

一、课程设置方面

EMBA课程的设置往往是综合性的。一方面，传统的商业管理课程，如财务管理、市场营销等占据了相当的比重。这些课程主要是基于已有的商业理论和模型，旨在让学员掌握企业运营的基本规则。在长江商学院的EMBA课程中，也不例外。例如，其财务管理课程会深入讲解财务报表分析、资金管理等内容。这部分课程与创新思维和创业精神的直接关联相对较小。

一些EMBA课程开始逐渐融入创新管理、创业学等课程。长江商学院可能会邀请行业内的创新专家或者成功创业者来分享经验。但这部分课程在整个EMBA课程体系中的占比并不一定很高。而且，即使有这些课程，也难以确定是否完全是由学费所涵盖的创新思维和创业精神培训。因为可能存在一些额外的收费项目，如高端的创业实践工作坊等。

二、师资力量角度

从师资角度来看，EMBA的教师队伍通常由资深的教授和企业界的精英组成。长江商学院的教授们在商业理论研究方面有着深厚的造诣。他们能够传授系统的商业知识，但在创新思维和创业精神的传授上可能存在差异。有些教授擅长传统的理论教学，对于创新思维的激发可能有所欠缺。

而来自企业界的讲师，他们自身具有丰富的创业和创新经验。学校聘请这些讲师的成本是否完全包含在学费内是个疑问。如果为了提供高质量的创新思维和创业精神培训而聘请高端的企业界人才，可能会产生额外的费用，这就意味着学费可能不完全涵盖这部分培训。

三、教学资源考量

教学资源对于EMBA培训至关重要。在硬件方面，长江商学院拥有先进的教学设施，如现代化的教室、案例讨论室等。这些设施为教学提供了良好的环境，但与创新思维和创业精神培训的直接联系并不明显。

在软件方面，案例库是EMBA教学的重要资源。传统的商业案例更多地关注企业的运营管理，对于创新和创业的案例虽然在不断增加，但比例仍然有限。而且，开发新的创新和创业相关的教学资源，如模拟创业软件等，都需要投入成本。这些成本是否都由学费承担，很难确切判断。

总结来看，EMBA学费与创新思维和创业精神培训之间的关系较为复杂。长江商学院的EMBA课程虽然在一定程度上涵盖了创新思维和创业精神相关的内容，但难以确定学费完全包含了这些培训。一方面，课程设置中传统课程占比较大，与创新思维和创业精神直接相关的课程占比不明确且可能存在额外收费项目；师资方面，高质量的创新和创业培训师资聘请成本可能不全部由学费涵盖；教学资源方面，无论是硬件还是软件，与创新思维和创业精神培训的针对性关联不强且资源开发成本的承担不明确。未来，长江商学院可以进一步明确EMBA学费的构成以及与创新思维和创业精神培训的关系，也可以加强这方面的课程和师资建设，提高学员在创新思维和创业精神方面的收获。