EMBA（高级管理人员工商管理硕士）课程主要聚焦于商业管理、领导力提升、企业战略等与商业领域紧密相关的知识和技能传授。一般而言，像长江商学院的EMBA课程，很少会直接提供军事管理或国防研究培训。

一、课程定位与目标

EMBA课程的核心目标是为企业中高层管理人员提供全面且深入的商业管理知识体系。它旨在提升学员在市场营销、财务管理、人力资源管理、战略规划等商业关键领域的能力。例如，长江商学院的EMBA课程设置了大量诸如企业竞争战略、商业模式创新等课程。这些课程都是围绕着商业世界的需求来构建的，其目的是为了让学员在商业竞争中取得优势。

从课程受众来看，EMBA的学员大多来自企业界，他们希望通过学习来解决企业运营中的实际问题，如提升企业的市场份额、优化内部管理流程等。军事管理或国防研究培训与他们的核心需求相去甚远，因为这些内容与商业管理的直接关联度较低。

二、师资与教学资源

EMBA课程的师资主要来源于商业领域的专家、学者以及具有丰富企业管理经验的高管。长江商学院的师资队伍，多是在商业研究和企业实战方面有卓越成就的人士。他们的教学内容和研究方向主要集中在商业经济、企业管理等方面。

而军事管理或国防研究方面的专家在EMBA师资队伍中几乎不存在。教学资源方面，EMBA课程配备的教材、案例研究、实践项目等都是围绕商业案例展开的。例如，课堂上会深入分析阿里巴巴的商业模式变革、华为的全球市场战略等商业案例，而不会涉及军事作战计划或者国防建设等军事相关的案例。

三、课程体系的连贯性

EMBA课程体系是一个有机的整体，各个课程之间相互关联、相辅相成。从基础的商业理论课程到高级的实战模拟课程，都是为了构建学员完整的商业管理思维。比如，先学习宏观经济与产业分析，为后续的企业战略决策课程奠定基础。

军事管理或国防研究培训难以融入这样一个连贯的商业课程体系。军事管理有着自身独特的体系，包括军事指挥、军事战术等内容，这些与商业管理的逻辑体系差异很大。如果强行加入，会破坏整个EMBA课程体系的连贯性，使得学员在学习过程中感到困惑。

EMBA课程，包括长江商学院的EMBA课程，通常不会提供军事管理或国防研究培训。这是由课程的定位与目标、师资与教学资源以及课程体系的连贯性等多方面因素共同决定的。未来，EMBA课程应该继续专注于商业管理领域的深化与创新，以更好地满足学员在商业竞争中的需求。