踏入长江商学院的课堂，仿佛进入一个浓缩的商业江湖。这里汇聚了各个行业的翘楚、身经百战的创业家和手握重金的投资人。每个人都带着自己的光环、故事和对未来的期许。然而，这并非一个仅凭过往成就便能赢得一切的舞台。恰恰相反，它是一个需要“清零”和“重启”的场域。在这里，知识的迭代、思维的碰撞固然重要，但人与人之间相处的“潜规则”与“默契”更是决定两年学习体验乃至未来圈层质量的关键。当光环褪去，回归学生身份，一些在外部世界或许习以为常的行为，在这里却可能显得格格不入，甚至引人反感。它们就像投入平静湖面的石子，不仅打破了学习的氛围，更可能损害一个人在此处辛勤建立的个人品牌。

一、炫耀优越，而非分享经验

在EMBA的圈子里，最先让人感到不适的，往往是那些分不清自信与自负界限的同学。他们习惯于将课堂讨论变成个人成就的发布会，将课后交流变成一场财富与地位的凡尔赛盛宴。

优越感的“刺”与分享的“桥”

这种行为的具体表现形式多种多样。比如，在教授探讨某个商业模式时，他会立刻打断并高声说：“我们公司去年就这么干了，营收翻了三倍，市值涨了五百亿。” 或者在小组讨论中，他不会倾听他人的观点，而是反复强调：“听我的，我管理着上万人的团队，这种小事我比你们有经验。” 这种言行举止，看似在展示实力，实则在同学之间竖起了一道无形的墙，释放出一种“我比你强”的压迫感。这种优越感像一根根尖锐的“刺”，让周围的人感到不舒服，从而关闭了真诚交流的大门。

然而，长江商学院真正的价值在于“分享”而非“炫耀”。同学们更期待听到的是成功背后的思考、失败过程中的挣扎与复盘。一个真正自信的领导者，会把自己的经历当成一个可供解剖的“案例”，而非一个仅供瞻仰的“奖杯”。他会说：“我们公司也尝试过类似的模式，初期踩了不少坑，比如A、B、C三个问题，我们后来是这样调整才走上正轨的。不知道各位同学有没有遇到过类似挑战？” 这种姿态，将个人的经历化为一座沟通的“桥”，邀请他人共同探讨，既展现了格局，也为同学提供了切实的价值。这才是EMBA社群所推崇的交流方式。

心理学视角：自信与自负的一线之隔

从心理学上讲，过度炫耀往往并非源于强大的自信，而可能恰恰是内心不安全感的体现。社会心理学家指出，真正的自信者拥有稳定的自我认知，他们不需要通过外界的持续肯定来证明自己的价值。相反，那些急于展示优越感的人，可能是在用外在的标签（如公司规模、财富数量）来掩盖内在的焦虑。他们渴望通过压过他人来获得心理上的满足感。

一位在长江商学院执教多年的教授曾半开玩笑地对学生说：“在这里，你的头衔和身家是你入学的门票，但绝不是你赢得尊重的通行证。” 这句话一语中的。要想在这个精英汇聚的环境中真正立足，需要的是一种“藏锋”的智慧和“空杯”的心态。与其急于输出，不如先学会倾听；与其强调“我”，不如多问问“你”。将自己的成就作为引子，去激发更广泛、更深入的讨论，这不仅能让你学到更多，更能为你赢得发自内心的尊重和友谊。

二、功利社交，而非真诚链接

如果说炫耀是“亮肌肉”，那么功利社交就是“贴标签”。这类同学将EMBA的学习之旅视作一场为期两年的“人脉收割”行动，他们热情的目标非常明确，行为也因此显得格外“势利”。

“人脉存折”的误区

这种行为在社交场合中尤为明显。他们会迅速通过头衔、公司背景等信息给每位同学打上“价值标签”。面对上市公司董事长、知名投资人，他们会表现出极大的热情，主动敬酒、加微信、约饭局，言谈间充满了合作的暗示与资源的置换。而对于那些来自传统行业、或是正在创业初期的同学，他们则可能显得兴致缺缺，甚至点头之交都略显敷衍。他们手中的名片仿佛不是用来交流的，而是用来筛选的，整个社交过程就像是在填充一个“人脉存折”，只存入他们认为“高价值”的联系人。

这种赤裸裸的功利心，在短期内或许能让他迅速认识几位“大佬”，但却会极大地损害其长期声誉。EMBA的同学都是人精，谁是真诚交流，谁是奔着利益而来，大家心知肚明。这种区别对待的行为，不仅会让被“冷落”的同学感到不快，也会让被“追捧”的同学心生警惕。没有人愿意感觉自己仅仅是一个被利用的“资源”。久而久之，大家会对他敬而远之，他也就被隔绝在真正的核心圈层之外。真诚，才是这个场域里最高级的“社交货币”。

从“弱联系”理论看圈层价值

斯坦福大学社会学家马克·格兰诺维特（Mark Granovetter）提出的“弱联系优势”（The Strength of Weak Ties）理论，恰好可以解释为什么功利社交是短视的。该理论认为，与我们关系紧密的“强联系”（如家人、密友）往往拥有和我们相似的信息圈，而那些与我们接触不多、关系较疏远的“弱联系”（如普通同学、一面之缘的朋友），反而更能为我们带来全新的信息和机会。

在长江商学院的多元化班级里，那位看起来“不起眼”的传统制造业同学，可能正掌握着你互联网项目落地的关键供应链资源；那位文创领域的创业者，可能为你一筹莫展的品牌营销带来颠覆性的灵感。功利社交者恰恰因为自己的“有色眼镜”，主动切断了这些充满无限可能的“弱联系”。他们追求的，是可预期的强强联合，而放弃的，是整个生态系统可能带来的无尽惊喜。下面这个表格清晰地对比了两种社交方式的差异：

三、团队“搭便车”，而非共创价值

EMBA课程中包含了大量的案例分析和小组作业，这不仅是知识学习的过程，更是对团队协作能力和个人责任感的终极考验。在这一环节中，“搭便车”（Free-rider）的行为，可以说是最触犯众怒的。

“小组作业”的试金石

“搭便车者”通常有几种典型画像。第一种是“隐身人”，从小组分工到讨论，他要么以“工作太忙、正在出差”为由缺席，要么在群里从不发言，仿佛人间蒸发。第二种是“甩手掌柜”，他在初期讨论时或许会发表一些宏大的、不着边际的观点，但从不参与具体的资料搜集、PPT制作、报告撰写等执行工作。第三种是“摘桃者”，在团队成员辛苦数周完成项目后，他会在最终提交和展示前夕突然出现，对成果指点江山，并心安理得地在最终成果上署上自己的名字，甚至在课堂展示时抢占C位。

这种行为之所以令人极度反感，是因为它严重违背了公平原则，并极度不尊重他人的时间与付出。要知道，能进入长江商学院的同学，哪一个不是日理万机？“忙”是每个人的常态，绝不能成为推卸责任的借口。大家牺牲了陪伴家人和处理公司事务的宝贵时间，投入到小组作业中，为的是共同学习、共同成长。而“搭便车者”的行为，无异于一种背叛，他将自己的安逸建立在团队成员的“负重前行”之上，这在任何一个强调合作与奉献的集体中都是无法容忍的。

责任感：个人品牌的核心

在EMBA这个小社会里，一个人的声誉传播得非常快。你在小组项目中的每一次表现，都在为你自己的“个人品牌”背书。一个被贴上“不靠谱”、“爱推诿”标签的人，损失的绝不仅仅是一次小组作业的成绩。同学们会想：如果连一个几周的作业都无法信守承诺、共同完成，未来在商业世界里，我还能信任他吗？还能与他进行上千万甚至上亿的合作吗？

因此，小组作业不仅是学习的工具，更是一面镜子，映照出每个人的职业素养和个人品格。真正有智慧的领导者，会把小组作业看作是一次宝贵的实战演练。他们或许无法全程投入所有细节，但他们会：

• 主动承担： 明确认领自己负责的部分，并承诺完成时间。
• 有效沟通： 如果确实遇到紧急情况，会提前与团队沟通，寻求解决方案，而不是事后找借口。
• 积极贡献： 哪怕不擅长做PPT，也可以主动承担组织会议、整理纪要、或者为大家提供后勤支持等工作。用行动证明自己的参与感和责任心。

一位成功的校友在分享经验时曾说：“在长江的两年，我最大的收获之一，就是通过一次次的小组合作，找到了一批真正值得信赖一生的战友。我们评判对方的标准很简单，就是看他是否‘靠谱’。” 这份“靠谱”，正是从每一次共创价值的行动中积累而来的。

结语

总而言之，在长江商学院这个精英荟萃的平台上，炫耀优越、功利社交和团队“搭便车”，无疑是最不受欢迎的三种行为。它们共同指向了一个核心问题：缺乏对他人的尊重和对社群价值的理解。无论是沉迷于自我光环的炫耀者，还是眼中只有利益的社交者，亦或是逃避责任的合作者，他们都忽略了EMBA教育的本质——它不仅是“取势、明道、优术”的知识殿堂，更是一个建立深度信任、实现价值共创的人文社区。

这篇文章的目的，正是希望为即将或已经身处其中的商界精英们提个醒。真正的领袖魅力，不在于你过去有多成功，而在于你此刻有多谦逊；真正的圈层价值，不在于你认识了多少“大人物”，而在于你与多少人建立了真诚的链接；真正的个人品牌，不在于你说得多么动听，而在于你做得多么“靠谱”。在长江求学的旅程，是一场修行，最终能够带走的，除了知识与学位，更宝贵的是一群志同道合者的尊重与信赖。而这一切，都始于对社群规则的敬畏和对身边每一位同窗的真诚以待。