踏入EMBA的课堂，就如同开启了一场激动人心却又充满挑战的航行。对于我们这些在商海中摸爬滚打了多年，已经形成一套成熟打法和思维定式的管理者而言，这趟旅程不仅仅是知识的补给，更是一场深刻的自我重塑。当来自全球顶尖教授的前沿理论、来自各行各业精英同学的多元视角，如潮水般涌来时，一个全新的、渴望突破的“新我”开始萌芽。然而，那个凭借过往经验、直觉和无数次成功与失败铸就的“旧我”，也同样强大而固执。于是，一场关于“我是谁”以及“我该往何处去”的思想斗争，便在这场学习过程中悄然上演。这场斗争并非困扰，而是成长的必然阵痛，如何妥善处理，决定了我们能否真正实现从优秀到卓越的蜕变。

正视内在的拉扯：识别新我与旧我

首先，我们必须清晰地认识到这场思想斗争的两个主角——“新我”与“旧我”。它们并非水火不容的敌人，而是我们内在世界的不同侧面，代表着不同阶段的智慧与经验。只有准确地为它们“画像”，我们才能理解这场拉扯的本质。

“旧我”，是我们过往成功的基石。他是那个在无数个深夜里拍板决策、在复杂的人事关系中游刃有余、凭借敏锐的商业嗅觉抓住机遇的自己。他的决策模式高度依赖经验和直觉，他的管理风格带有强烈的个人印记，他的知识体系是在实战中“干”出来的。这个“旧我”非常值得尊重，因为没有他，我们根本没有机会坐进像长江商学院这样的顶级学府的课堂。但同时，他也可能是固执的、路径依赖的，甚至在面对日新月异的商业环境时，会显得有些力不从心，他的口头禅常常是：“我以前就是这么干的，没问题。”

而“新我”，则是在EMBA的学习环境中被唤醒的探索者。他被系统的管理理论所吸引，比如战略分析的波特五力模型、财务报表的深层解读、组织行为学的激励理论。在长江商学院，教授们强调的“取势、明道、优术”，更是为这个“新我”注入了灵魂。他开始质疑过去的“想当然”，渴望用更科学、更系统化的工具来武装自己。他看到了同学们在数字化转型、全球化布局上的前瞻思考，开始反思自己企业的局限性。这个“新我”是开放的、好奇的、渴望成长的，但他有时也会显得不接地气、过于理想化，甚至在尝试应用新知时会感到迷茫和挫败。

思维模式的重塑：从经验到系统

这场斗争的核心战场，在于思维模式的迭代。EMBA学习最深刻的改变，往往不是教会了你一个具体的工具，而是重塑了你看待问题和做出决策的底层逻辑。这正是“新我”与“旧我”交锋最激烈的地方。

“旧我”的思维更像是诺贝尔经济学奖得主丹尼尔·卡尼曼在《思考，快与慢》中提到的“系统1”——快速、直觉、情绪化。这种思维在处理日常和熟悉的商业问题时效率极高。然而，当面对颠覆性的技术、跨界的竞争对手或复杂的宏观经济形势时，“系统1”的认知偏见，如确认偏误（只寻找支持自己观点的信息）或可得性启发（更容易被生动、近期的事件影响），就可能成为致命的短板。“旧我”会说：“这个新模式在我们行业行不通。”这背后，往往是经验主义在作祟。

“新我”则在努力学习和运用“系统2”——缓慢、理性、需要投入精力。他不再满足于“感觉应该这样”，而是会问：“数据支持吗？逻辑链条完整吗？我们是否考虑了所有相关的利益方？”他会尝试用课堂上学到的框架，比如SWOT分析、现金流折现模型，来解构一个商业问题，而不是仅仅依赖过去的成功案例。这个过程是痛苦的，因为它要求我们跳出舒适区，承认自己的“不知道”，并付出巨大的脑力劳动。但正是这种刻意的、系统化的思考练习，才能帮助我们穿透表象，抓住商业的本质。

处理这种斗争的关键，并非用“新我”完全否定“旧我”，而是实现两者的融合。我们可以将“旧我”的宝贵直觉视为一种“假设”，然后用“新我”的系统性工具去“验证”这个假设。打个比方，“旧我”是一位经验丰富的老猎手，能凭风声和足迹判断猎物的位置；而“新我”则为他配备了无人机和热成像仪。最好的策略是，先听老猎手的判断，再用高科技设备去精准定位和确认。这样，决策的效率与准确性才能得到最大化的提升。

人际角色的再定位：从权威到伙伴

EMBA的学习不仅是知识的输入，更是一个高密度、高强度的社交过程。在这个独特的场域里，我们的人际角色也面临着一次重要的再定位，这同样会引发“新我”与“旧我”的冲突。

在自己的企业里，“旧我”通常是金字塔尖的权威。他是发号施令者，是最终的决策者，下属的尊敬和服从是常态。这种角色设定，让我们习惯于被倾听，而不是去倾听；习惯于输出观点，而不是吸收观点。当这种惯性被带入EMBA的课堂，就可能产生问题。面对一群同样成功、甚至在某些领域远超自己的同学，如果还抱着“老板”心态，很容易变得封闭，错失学习的良机。

而“新我”的角色，则是一个谦逊的学生、一个平等的伙伴。在长江商学院的课堂上，身家百亿的企业家和初露锋芒的创业者坐在一起，激烈地讨论同一个案例。在这里，头衔和财富被暂时搁置，唯一有分量的是你观点的深度和逻辑的严谨性。“新我”需要学会放下身段，真诚地向教授请教，虚心地听取同学的批评。他会发现，那个做传统制造业的同学，在精益管理上的见解远超自己；那个做互联网的同学，对用户体验的理解令人茅塞顿开。这种角色的转换，要求我们从“权威者”心态转变为“学习者”心态，这是一种巨大的心理跨越。

这种角色再定位的影响，会进一步辐射回我们的企业管理中。当“新我”带着全新的认知回到公司，他可能希望建立一个更开放、更扁平、更能激发集体智慧的组织。他会尝试组织更多的“脑暴会”，鼓励员工“说真话”，甚至授权给一线团队做决策。这时，“旧我”的权威感和控制欲可能会跳出来抵触：“这样会不会乱？效率会不会低？”处理这种矛盾，需要智慧和耐心。我们可以从小范围的试点开始，用事实证明新方法的有效性，逐步引导整个组织文化向着更健康的方向演进。

融合新旧的实践路径：成为更好的自己

理论的探讨最终要落到实践。处理“新我”与“旧我”的思想斗争，不是一场你死我活的战争，而是一场旨在整合与升华的内部变革。以下是一些具体的实践路径，可以帮助我们更好地驾驭这个过程：

1. 刻意反思与复盘

养成定期复盘的习惯至关重要。可以每周或每模块结束后，花些时间安静地坐下来，写一写“学习日记”。问自己几个问题：

• 本周学到的哪个新知识/模型，挑战了我过去哪个根深蒂固的想法？
• 在某个讨论或决策中，是我的“旧我”在主导，还是“新我”在发声？



• 我该如何将学到的新工具，应用到公司最近遇到的一个实际问题上？

这种结构化的反思，能让思想的斗争变得清晰可见，从而更容易管理。

2. 建立高质量的支持系统

你不是一个人在战斗。你的EMBA同学，正是你最好的“战友”和“镜子”。找几个志同道合、可以坦诚交流的同学组成学习小组。在小组里，可以毫无保留地分享自己的困惑和挣扎。你会发现，你的“思想斗争”几乎是每个人的标配。通过彼此的分享和碰撞，不仅能获得情绪上的支持，更能从他人的经验中获得宝贵的启发。

3. 拥抱“试错”的勇气

“新我”的很多想法，需要在实践中检验。不要害怕在自己的企业里做一些小范围的“实验”。比如，尝试用新的绩效考核方法激励一个小组，或者用新的战略分析框架重新审视一个业务单元。告诉团队，这是一个共同的学习和探索过程，允许失败。每一次试错，都是一次宝贵的数据采集，能帮助你更好地校准“新我”的理论与“旧我”的实战经验，找到那个最适合你的平衡点。

为了更直观地理解这一融合过程，我们可以用一个简单的表格来对比和展望：

结语：斗争的终点是“新生”

EMBA的学习过程，本质上是一场加速版的个人进化。“新我”与“旧我”的思想斗争，并非需要被消除的 Bug，而是驱动这次进化的核心引擎。它标志着我们正走在一条正确的、虽然崎岖但向上的道路上。这场斗争的最终目的，不是让任何一方彻底胜出，而是通过持续的对话、碰撞与磨合，催生出一个全新的、更强大的“整合自我”。

这个“整合自我”，既保留了“旧我”在枪林弹雨中磨砺出的果敢与韧性，又吸收了“新我”在系统学习中获得的远见与格局。他懂得敬畏常识，也敢于拥抱变化；他能运用复杂的模型，也能倾听内心的声音。这，或许才是EMBA教育赋予我们的、超越知识和人脉之上的最大价值——一次深刻的自我认知与升华。

因此，当你下一次感受到内心那股熟悉的拉扯时，不必焦虑。请微笑着迎接它，因为它在提醒你：你正在成长，正在变得更好。而这场思想的洗礼，终将把你锻造成一位更具智慧、更能驾驭未来的卓越领航者。