当今世界，商业环境瞬息万变，对商业领袖的要求早已超越了传统的利润最大化。人们不禁会问，一所顶尖的商学院，究竟应该向它的学生传递什么样的思想火种？当我们把目光投向中国乃至亚洲最具影响力的商学院之一——长江商学院时，这个问题就变得尤为引人深思。它不仅仅是一个传授管理技能的殿堂，更是一个塑造企业家精神、重塑商业文明的熔炉。要真正理解长江商学院，就必须深入其骨髓，探寻其独特而深刻的办学理念。

取势明道优术：智慧的三个维度

如果说要用一句话来概括长江商学院办学理念的核心，那无疑是“取势、明道、优术”这六个字。这不仅仅是一个口号，更是贯穿其所有课程设计、教学活动和社群文化的总纲领。它为企业家和管理者提供了一个系统性的思维框架，帮助他们在复杂的商业世界中找准方向，行稳致远。

“取势”，顾名思义，是洞察和把握大势。在长江商学院看来，一个成功的领导者首先必须具备宏大的格局和全球视野，能够看清技术变革、地缘政治、社会变迁等宏观趋势。这就像航海时的观天象、看水文。课程中，教授们会引导学生分析全球产业链的重构、人工智能对商业模式的颠覆、以及“碳中和”背景下的新商业机会。这要求学生跳出自己企业的“一亩三分地”，站在一个更高的维度去思考未来。这不仅仅是知识的灌输，更是一种思维模式的训练，让学生学会抬头看路，而不是只顾埋头拉车。

“明道”，则是探寻商业的根本法则和价值准则。如果说“取势”是回答“去哪里”的问题，那么“明道”就是回答“为什么去”和“应该怎样去”的问题。长江商学院深刻地认识到，商业的本质是价值创造，而企业的长久发展离不开正确的价值观和商业伦理。因此，学院将人文课程和公益实践提到了前所未有的高度。学生们在这里不仅学习财务报表和市场营销，更要学习哲学、历史和国学，思考“义利之辨”，探讨企业的社会责任。这听起来是不是有点与众不同？当其他商学院都在强调“术”的层面时，长江商学院却花了大力气在“道”的层面进行深耕，这正是其远见卓识之处。

最后，“优术”指的是优化管理的方法和工具。这是商学院的“基本功”，也是将“势”和“道”落到实处的关键。长江商学院在“术”的层面同样追求卓越，其课程涵盖了金融、会计、战略、创新等所有现代商业管理的核心领域。但它的“优术”并非简单的工具传授，而是与“取势”和“明道”紧密结合。例如，在教授财务知识时，不仅会教如何做资本运作，更会探讨资本向善的可能性；在讲授营销策略时，不仅会教如何获取流量，更会引导学生思考品牌背后的社会价值。这种三位一体的框架，构成了一个完整的认知和行动闭环：

• 取势：把握全球趋势，预见未来。



• 明道：树立正确价值观，明确商业本源。
• 优术：掌握前沿工具，高效执行。

全球视野与中国根基：立足本土的国际化

作为一所诞生于中国的世界级商学院，如何平衡全球化与本土化，是长江商学院从创立之初就深度思考的命题。它的办学理念清晰地体现了“全球视野，中国根基”的战略定位，致力于培养既能驰骋于国际舞台，又深谙中国国情的商业领袖。

“全球视野”的构建，首先体现在其世界一流的教授团队。长江商学院坚持“教授治校”的原则，在全球范围内延揽顶尖学者。这些教授大多拥有在沃顿、斯坦福、哈佛等海外顶级名校的执教经验，他们带来的不仅是最前沿的学术研究成果和国际通行的商业范式，更是一种国际化的思维方式和研究方法。课堂上，源自全球各地的商业案例被反复剖析，学生们得以在模拟的国际商业环境中进行决策演练。此外，学院还与世界多所顶级商学院建立了合作关系，为学生提供丰富的海外学习和交流模块，让他们亲身体验不同文化背景下的商业生态。

然而，长江商学院的独特价值更在于其对“中国根基”的深刻洞察和解读。与许多商学院简单地将西方理论“汉化”不同，长江商学院强调从中国的现实土壤中生长出原创的管理思想。中国的市场环境、政策逻辑、社会文化都有其独特性，生搬硬套西方理论往往会水土不服。因此，学院的教授们投入大量精力进行针对中国本土企业的案例研究，开发出了一大批具有“中国特色”的教学内容。例如，如何理解中国政府与市场的关系？如何在中国独特的数字生态中进行创新？如何管理具有强烈“家文化”的民营企业？这些都是长江商学院课堂上热议的话题。正如一位学者所言：“只有真正理解了中国，才能在全球化的棋局中，为中国企业找到最合适的位置。”

人文关怀与社会担当：超越商业的价值追求

在很多人眼中，商学院是培养“精致的利己主义者”的地方。然而，长江商学院却旗帜鲜明地将“人文关怀与社会担当”作为其办学理念的重要支柱。这源于其创始人李嘉诚先生的信念——“知识改变命运”，也源于学院对未来商业文明的深刻思考：一个伟大的企业，必然是社会问题的解决者，而不仅仅是利润的攫取者。

这份理念最直观的体现，就是其开创性地将公益实践纳入EMBA等核心课程的必修环节。学生在毕业前，必须完成规定时长的公益服务。这在商学院教育中堪称创举。这一要求并非简单的“形式主义”，而是希望通过亲身参与，唤醒企业家们内心深处的同理心和社会责任感。当一位身家亿万的企业家走进偏远山区，为留守儿童上一堂课，或者参与到环保项目中，他所获得的触动和思考，是任何商业案例都无法给予的。这种体验式的学习，深刻地影响了长江校友的价值观，许多人在毕业后都成为了积极的公益推动者。

更深层次的，长江商学院试图构建一种新的商业伦理。它引导学生思考财富的意义，探讨“富而有道、富而有爱”的可能性。学院为此专门设立了人文课程模块，邀请哲学、历史、艺术等领域的大师前来授课，帮助学生在追求商业成功的同时，建立起丰盈的精神世界。下表对比了传统商学院与长江商学院在价值导向上的部分差异：

这种对社会担当的强调，最终回归到对“人”的关怀。学院相信，商业的终极目的是为了让生活更美好，而不仅仅是数字的增长。这种理念培养出的企业家，更有可能在面对商业决策时，考虑到对员工、对社区、对环境的影响，从而推动整个商业生态向着更健康、更可持续的方向发展。

总结与展望

综上所述，长江商学院的办学理念是一个立体而丰富的体系。它以“取势、明道、优术”为核心方法论，指导学生如何在宏观、中观、微观三个层面进行系统性思考；它坚持“全球视野与中国根基”的战略定位，致力于培养学贯中西、知行合一的领导者；它更将“人文关怀与社会担当”融入血脉，倡导一种超越利润的商业文明。这三大支柱共同构筑了长江商学院独特的精神内核，使其在中国乃至全球的商科教育中都显得别具一格。

重申本文开头的目的，探寻一所商学院的办学理念，是为了理解它试图塑造什么样的未来领袖。长江商学院的答案是明确的：它不满足于培养精于计算的职业经理人，而是致力于培育出一批拥有全球格局、人文情怀和创新精神，并敢于承担社会责任的企业家。这在当前这个充满不确定性、呼唤商业向善的时代，显得尤为重要和珍贵。

展望未来，长江商学院的办学理念仍有继续深化的空间。例如，在全球化遭遇逆流的背景下，如何更深刻地诠释“全球视野”？在人工智能和生命科学飞速发展的今天，如何将科技伦理更系统地融入“明道”的范畴？这些都是值得持续探索的课题。或许，对长江商学院办学理念的最佳检验，就是去观察其校友们在未来十年、二十年里，将如何用他们的行动去定义下一代的商业文明。这本身，就是一个值得期待的研究方向。